Moodle como estrategia para el mejoramiento de las competencias científicas en estudiantes con discapacidad intelectual

El presente trabajo de innovación permitió la realización de procesos de mediación pedagógica a través de Moodle en estudiantes con diagnóstico de discapacidad intelectual de básica secundaria en el colegio Villa Rica IED ubicado en Bogotá.La propuesta se consideró relevante ya que, en la institución, los estudiantes con discapacidad intelectual tienen alta pérdida a nivel académico lo cual hace que muy pocos logren terminar la básica secundaria pues se sienten desmotivados y, además, las estrategias utilizadas hasta el momento no mostraban resultados positivos pues se identificó que la mayoría de docentes no cuentan con la preparación adecuada para diseñar planes de aula y de mejoramiento que contribuyan a lograr una inclusión equitativa y de calidad. Por medio de la implementación de una UDD, se buscó fortalecer las competencias científicas en dicha población, el estudio se hizo a través del enfoque cualitativo a través de las técnicas observación, análisis documental y UDD y se utilizaron como instrumentos el diario de campo, la matriz de datos y la UDD. Al final de la implementación se evidenció una mejora en las competencias identificar, indagar, explicar, comunicar y trabajo en equipo. Adicionalmente, se evidenció que los participantes mejoraron sus procesos de aprendizaje al sentirse motivados por las diferentes TIC utilizadas.MaestríaMagister en Educación Mediada por TI

Implementacion de estrategias tecnológicas mediante el uso del software Mimio en la materia de marketing internacional para los alumnos de 4o. semestre de la Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura, Escuela Multilingue de Negocios y Relaciones Internacionales de la PUCE

La PUCE y su Facultad de Comunicación; Lingüística y Literatura cuenta con la Escuela Multilingüe de Negocios y Relaciones Internacionales. Dentro de esta escuela existen varias materias administrativas dictadas en inglés, las cuales se dictan actualmente. Éstas son International Management y Marketing Internacional. Estará centrado en la materia de Marketing Internacional, con un promedio de 23 alumnos por grupo, estando 3 grupos en total, dando un aproximado de 69 alumnos- número a ser considerado para la muestra del proyecto de investigación-. Existen varias metodologías y estrategias tradicionales, conductuales, constructivistas y varias metodologías tecnológicas. Para este proyecto de investigación es importante la implementación de estas últimas en educación, ya que se pueden mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y así utilizar los recursos con los que contamos hoy en día. El programa MIMIO, será utilizado para este fin en la materia para potenciar la misma, obteniendo mejores resultados en este proceso para la próxima vez que se la dicte. El objetivo a seguir es potencializar la participación interactiva y entendimiento de los alumnos de la Facultad mencionada mediante la implementación de estrategias tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso del software MIMIO en la materia de Marketing Internacional. El trabajo realizado consistió en utilizar metodologías tradicionales y con Mimio en 4 diferentes sesiones y 2 evaluaciones en las cuales se evidenció la mejora de resultados utilizando la metodología con Mimio. Los resultados que se obtuvieron fueron muy interesantes y contundentes y corroboraron la razón de realizar esta tesis

Los lenguajes artísticos fortaleciendo el aprendizaje instrumental y mejorando el rendimiento académico en grado Octavo y Noveno.

El rendimiento académico se evalúa desde múltiples factores (Edel, 2003) como el contexto socioeconómico, clima escolar, proceso enseñanza - aprendizaje, resultados académicos, políticas educativas etc. Y mejorar el rendimiento académico requiere de abordar dichos factores. Por ello la presente investigación se enfoca en fortalecer el aprendizaje instrumental por medio de una propuesta pedagógica mediada por los lenguajes artísticos para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de grado octavo de la institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento de Itagüí Antioquia y grado noveno de la I.E Jesús Villafañe Franco distrito de Aguablanca Cali. El concepto de aprendizaje instrumental recoge factores que están relacionados con clima escolar, contexto socioeconómico, proceso enseñanza - aprendizaje al estar enmarcado en la teoría del aprendizaje dialógico. Fortalecerlo desde el aprendizaje y práctica de los lenguajes artísticos garantiza las interacciones, la creación de sentido, la transferencia de capacidades y habilidades artísticas a otras disciplinas del conocimiento e integra dimensión humanista e instrumental. Por ello el enfoque de la investigación es cualitativo y el tipo de investigación es exploratorio se toma una población de 250 estudiantes y una muestra de 68 estudiantes. Se diagnostica el estado del aprendizaje instrumental usando los estándares de evaluación para las competencias comunicativa, matemática, tecnológica y aprender a aprender. Y el, o los lenguajes artísticos con los que los estudiantes tienen mayor afinidad para así diseñar una propuesta pedagógica que desde la didáctica de las artes aporte al fortalecimiento del aprendizaje instrumental y por ende ayude a mejorar el rendimiento académico.Academic performance is assessed by multiple factors (Edel, 2003) such as socio-economic context, school climate, teaching-learning process, academic outcomes, educational policies etc. And improving academic performance requires addressing these factors. Therefore, this research focuses on strengthening instrumental learning through a didactic strategy mediated by artistic languages to improve the academic performance of eighth grade students of the educational institution Luis Carlos Galán Sarmiento de Itagüí Antioquia and ninth grade of the I.E Jesús Villafañe Franco district of Aguablanca Cali. The concept of instrumental learning includes factors that are related to school climate, socio-economic context, and the teaching-learning process, being framed in the theory of dialogic learning. Strengthening it through the learning and practice of artistic languages guarantees interactions, the creation of meaning, the transfer of artistic skills and abilities to other disciplines of knowledge and integrates humanistic and instrumental dimensions. For this reason, the research approach is qualitative and the type of research is exploratory, with a population of 250 students and a sample of 68 students. The state of instrumental learning is diagnosed using the assessment standards for communicative, mathematical, technological and learning to learn competences. And the, or the artistic languages with which the students have greater affinity in order to design a pedagogical proposal that from the didactics of the arts contributes to the strengthening of instrumental learning and therefore helps to improve academic performance

Enseñanza virtual y motivación académica en estudiantes de enfermería de una Universidad Pública de Trujillo, 2021

La investigación abarco como objetivo principal determinar la relación que existe entre la enseñanza virtual y la motivación académica en estudiantes de enfermería de una universidad pública de Trujillo, 2021. El estudio fue de tipo aplicado - cuantitativo, con diseño no experimental y de nivel correlacional; la técnica empleada fue la encuesta, siendo el instrumento el cuestionario; sirviendo de apoyo para crear las variables de estudio necesarias. La muestra censal estuvo dada por 80 estudiantes de Enfermería de una universidad estatal de Trujillo, en la que se utilizó los instrumentos de medición. Se empleó la estadística descriptiva e inferencial, usando el programa Excel 2019 y SPSS v.26 para identificar la correlación existente entre las variables objeto de estudio; para diseñar las tablas que den respuesta a la prueba de hipótesis, obteniendo como resultado un Rho Spearman = .877* con un Sig. = .000. Concluyendo que a mayor pertinencia y solvencia pedagógica de la enseñanza virtual la motivación académica de los estudiantes será también mayor

Estrategias gerenciales para fortalecer el clima organizacional en una Institución Educativa privada de Santa Rosa

El presente estudio tuvo como objetivo proponer estrategias gerenciales establecidas en la teoría de Likert, para mejorar el clima organizacional en una institución educativa privada de la caleta Santa Rosa; describe el inconveniente expresado en la carencia de algunos soportes en el ambiente de una institución que limita el trabajo sistematizado e integrado para asumir compromisos; causando insatisfacción laboral. El objeto de estudio es el proceso de la gestión escolar y el campo de acción es la mejora del clima organizacional a través de estrategias gerenciales; la hipótesis a defender fue: El Clima Organizacional fortalece de manera significativa a través de estrategias gerenciales en una Institución Educativa privada de Santa Rosa. Asimismo, la metodología comprendió el tipo y diseño descriptivo–propositivo; se trabajó con una población y muestra de 15 docentes del nivel inicial, primario y secundario; a quienes se les aplicó una encuesta diagnóstica. El informe arribó a la conclusión que, el clima organizacional según los resultados del cuestionario diagnóstico comprende los niveles: a veces (87,7%) y casi-siempre (13,3%); confirmando objetivamente la problemática descrita; sin embargo, sobre la base de estos resultados se proponen estrategias gerenciales pertinentes y funcionales, con la finalidad de transformar el problema objeto de estudio

Aportes del programa de formación “técnico en administración del servicio de transporte individual de pasajeros” al desarrollo de competencias ciudadanas en los conductores de taxi en Bogotá D.C.

188 Páginas.El presente trabajo de investigación realiza una análisis descriptivo cualitativo del programa “Técnico en Administración del Servicio de Transporte Individual de Pasajeros” brindado por el SENA en alianza con GM Colmotores Fundación Chevrolet, indagando sobre los impactos del programa en el gremio de los taxistas y los aportes que brinda a las competencias ciudadanas. A través de la aplicación de una encuesta, de la observación directa y de la consulta de documentos sobre el programa, se estableció que este ha contribuido de manera significativa al desarrollo de competencias ciudadanas en los conductores de taxis, que les ha proporcionado una imagen mucho más positiva de ellos mismos y que los ha incentivado a actuar de manera más racional y consiente

La justificación de las decisiones de los profesores en formación y su influencia en la mejora de la práctica

Con este trabajo hemos pretendido continuar profundizando en una línea de investigación preocupada por la integración teoria-practica en la formación del profesor. La estructura de nuestra investigación es la siguiente: -búsqueda de una adecuada fundamentación teórica, centrada en el paradigma de pensamiento del profesor, desde la que llegamos a una nueva epistemología de la practica, posibilitadora de la integración de la teoria-practica, mediante la reflexión y justificación de las decisiones del profesor. - elaboración y puesta en practica de un proyecto de practicas reflexivas, que haga posible el entrenamiento de los profesores en la reflexión y justificación de sus decisiones y actuaciones. - diseño de investigación: utilizando de forma complementaria las metodologías cualitativas y cuantitativas, verificamos las hipótesis de partida, en las que nos planteábamos la influencia de la reflexión y la justificación en la integración de pensamiento y accion, y en la consiguiente mejora de la actuación del profesor. Concluimos, que la reflexión y la justificación de las decisiones, no solo mejora el pensamiento practico del profesor, sino también la propia practica

Medios audiovisuales para la comunicación del patrimonio prehispánico en el Museo de sitio de Pachacamac

Esta investigación estudia los medios audiovisuales dispuestos en el Museo de sitio de Pachacamac (Lurín - Lima Metropolitana); institución del Ministerio de Cultura del Perú que apuesta por tender enlaces con el pasado del complejo arqueológico de mayor extensión en la capital del país. El objetivo principal es identificar cómo los recursos audiovisuales se articulan con la experiencia museográfica de una colección del Perú antiguo y el posterior recorrido por uno de los centros religiosos más importantes de la costa prehispánica de América del Sur. Asimismo, se busca reconocer en la narración audiovisual formas didácticas predominantes y explorar cómo esta aporta en la comunicación del pasado del santuario. Sin dejar de lado la relevancia de hallazgos arqueológicos e historiográficos, debe precisarse que se abordan colectividades remotas inasibles tras siglos de un marco temporal convulso. De acuerdo a esta consideración, el enfoque del trabajo parte de un cuerpo teórico delineado por estudios de memoria cultural. Ello comprende un tipo de memoria que trasciende tanto la oralidad como las interacciones cotidianas y se prolifera en base a diversos medios. Asimismo, la investigación se enmarca en el concepto de los “lugares de memoria” de Pierre Nora a la luz del abordaje de Astrid Erll y Ann Rigney; autoras que profundizan en este concepto en base a las dinámicas de remediación estudiadas por Jay Bolter y Richard Grusin. A través de la remediación de soportes del pasado, posibilidades de premediación y la búsqueda de puentes cognitivos, los medios audiovisuales se articulan con la experiencia museográfica y el recorrido por el santuario. Ello se aplica a ejes temáticos desde la irrupción de los españoles en un centro de peregrinaje activo, la introducción de la dimensión mítica o información referente a la secuencia ocupacional de sociedades prehispánicas en el sitio

Educación híbrida y acompañamiento pedagógico desde la perspectiva docente de instituciones educativas públicas del distrito de Ocongate, Cusco 2022

El estudio tuvo por objetivo determinar la relación entre la educación híbrida y el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva docente de instituciones educativas públicas del distrito de Ocongate, Cusco 2022. La metodología usada fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo de alcance correlacional y diseño no experimental – transversal. La población estuvo conformada por la totalidad de docentes del Distrito de Ocongate, se tomó una muestra de 80 docentes; a quienes se les aplicó un cuestionario en escala Likert que tuvo una prueba de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.92. Los resultados obtenidos indican que el 91% de docentes consideran que la educación híbrida es adecuada y el 99% considera que el acompañamiento pedagógico es adecuado. De esta manera se concluye que existe una relación directa y significativa entre la educación híbrida y el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva docente de instituciones educativas públicas del distrito de Ocongate, Cusco 2022, ya que se obtuvo un coeficiente de correlación Pearson r = 0.857 y una significancia sig = 0.000 lo que se interpreta como una relación positiva alta entre la educación híbrida y el acompañamiento pedagógico

Enseñanza virtual y formación profesional en estudiantes del “Instituto Superior Pedagógico Público Huaraz”

Establece la relación que existe entre la enseñanza virtual y la formación profesional de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico en Huaraz – Perú. El presente estudio es de enfoque cuantitativo de diseño correlacional. Los instrumentos utilizados fueron dos encuestas, las cuales se aplicaron a una muestra compuesta por 92 estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público en Huaraz, con el objetivo de recoger sus opiniones con respecto a las variables de investigación. De otro lado, se garantizó su confiabilidad con la prueba de Alfa de Cronbach, mediante el programa SPSS, el cual también ayudó a establecer el nivel correlacional de Spearman. Para las variables estudiadas hubo Rho = 0,691 entre ambas categorías, se interpretó la percepción, donde la variable primera repercute en la segunda. Igualmente sucede en los resultados referente a cómo aplicar pertinentemente la técnica, comunicar y didáctica virtual, en la formación de los profesionales